Raumfahrt & Astronomie an Schulen

Hallo,
ich glaube wir hatten so ein Thema schon einmal, aber ich kann es jetzt absolut nicht finden.

Heute hatte ich die erste Physikstunde in diesem Schuljahr. Ich gehe jetzt ja in die 6. Klasse Realgymnasium (10. Schulstufe also) und dieses Jahr sind in unserem Stundenplan 3 Stunden Physik, eine mehr als bisher, vorgesehen. Eigentlich hatte ich mich schon darauf gefreut und gehofft, dass wir auch zumindest ein bisschen etwas Richtung Raumfahrt oder Astronomie machen. Dieses Jahr haben wir einen neuen Lehrer in diesem Fach. Er kommt in die Klasse, begrüßt uns und bespricht kurz die organisatorischen Dinge. Dann beginnt er, über Physik zu sprechen. Der Anfang lautete etwa so: "Physik ist nicht so, wie es in den Medien oft dargestellt wird. Die ganzen Sachen mit Weltall und so könnt ihr vergessen, das braucht ohnehin keiner."
So viel zum Thema Förderung des Interesses an Astronomie und Raumfahrt bei Kindern und Jugendlichen an Schulen.

Mary

die braucht keiner?
er will nicht das wetter schon wissen, bevor er wo hin geht oder?
er will auch nicht, dass die kommunikation und datenübertragung mit weniger kabeln geht?


oh man.. was isn das für ein physik lehrer

Hallo Mary,

da tust du mir Leid. :'( Zum Glück hatte ich einen Physiklehrer der immerhin eine halbwegs positive Einstellung zu dem Thema Raumfahrt und Astronomie hat. Übrigens ist es in Deutschland so, dass man sich in der 11./12. Klasse gemäß Lehrplan mit dem Gravitationsgesetz beschäftigen muss. Wir haben da zum Beispiel die Umlaufzeit und Geschwindigkeit der ISS ausgerechnet und solche Sachen. Vielleicht ist das ja in Österreich ähnlich und dein Lehrer wird gezwungen das Thema im Unterricht zu behandeln auch wenn er es für unwichtig hält.

Ansonsten kann ich nur sagen: Selbststudium! Habe ich nämlich auch gemacht. In meiner ganzen Schule gab es eigentlich niemanden, den das Thema Luft- und Raumfahrttechnik ernsthaft interessiert hat. Ganz zu schweigen von irgendwelchen physikalischen Zusammenhängen und der allgemein in Deutschland (und vielleicht auch in anderen Ländern) vorherrschenden *Gleichungsphobie*. Natürlich kannst du auch hier im Forum fragen.

Da fällt mir ein: Vielleicht sollten wir im Raumfahrer.net auch eine Art Nachschlagewerk über physikaliche Zusammenhänge die mit Astronomie&Raumfahrt zu tun haben machen. So könnten wir eventuell auch "Experten" auf die Seite locken.

Manche Lehrer sind schon der Hit. Mein Freund und ich betreiben eine Jugendgruppe und haben zu Werbezwecken in Schulen Plakate aufgehängt. An einer Hauptschule meinte der Rektor so viel wie: "Wozu, die sind doch sowieso zu blöd dafür!"  
Ich bin bloß so froh, dass mein Physiklehrer lieber mit uns über Astronomie diskutiert hat anstatt Physik zu machen  

Hallo tobi,

Ansonsten kann ich nur sagen: Selbststudium! Habe ich nämlich auch gemacht. In meiner ganzen Schule gab es eigentlich niemanden, den das Thema Luft- und Raumfahrttechnik ernsthaft interessiert hat.

Ist bei mir auch so. Wobei meine Schwester seit diesem Jahr eine in ihrer Klasse hat, die sich für Astronomie und Physik interessiert, und in "Science" bin ich mit ihr zum Glück in einer Gruppe.

Und zum Glück gibt es seit diesem Jahr in meiner Schule ein neues System mit den Wahlpflichtgegenständen und damit u.a. ein neues Fach, "Science". Bei diesem Fach werden hauptsächlich naturwissenschaftliche Experimente gemacht und es gibt jede Woche abwechselnd entweder 2 Stunden Physik oder 2 Stunden Biologie (Chemie kommt nächstes Jahr dran). Und in diesem Fach haben wir, Gott sei Dank, einen anderen Lehrer.

An einer Hauptschule meinte der Rektor so viel wie: "Wozu, die sind doch sowieso zu blöd dafür!"

Ich weiß nicht, ob ich über dieses Zitat lachen oder weinen soll.

Mary

Moin,

traurig so was zu lesen, aber das ist nun mal Realität. Ich selber hatte ja versucht hier am Gymnasium durch unsere Flyer auf Astronomie, Kosmologie und auch Weltraumtechnik aufmerksam zu machen, Schüler waren schon interessiert, aber die Lehrkräfte hatten das nicht im Stundenplan. Jetzt kann ich meine restlichen Flyer wohl entsorgen!

Eine andere Frage: Ich suche im net eine Seite (hatte die mal, ist aber weg), auf der beschrieben wird, wie man ein *Sonnensystem-Modell* in einer Kleinstadt anlegt. Wer kann mir da bitte weiterhelfen.

Jerry

Hallo Jerry,

Da gibt es in Hagen ein Planeten-Modell

HIER

jok

Moin Jok,

danke, wird mir bei meinen Planungen schon helfen. Falls noch jemand was findet, dann bitte melden.

Jerry

unser physiklehrer hat uns zumindest schonmal sonnen und mondfinsternis erklärt.. (2jahr physik^^)
auch wenns nix neues für mich war

Moin,

wer den Start von *Kaguya* (SELENE) auf *H IIA* am PC mit erlebt hat, der hat auch im Vorspann die sehr ausführliche Animation über die einzelnen Betätigungsfelder der verschiedenen Funktionen gesehen.

Ein Bekannter ist jetzt zurückgekehrt aus Japan und hat mir berichtet, daß es seit der Betrachtungsmöglichkeit dieser Animation in Japan an höheren Schulen an 3 Tagen in der Woche zusätzlich je 1 Stunde Unterricht gibt, worin die Schülerinnen und Schüler über jede Funktion aufgeklärt werden. Die Begeisterung kennt da wohl keine Grenzen.

Ich frage mich, wenn hier bei uns in Europa eine wichtige und zukunftsorientierte Mission gestartet wird, warum das nicht auch möglich ist. Es muß ja nicht zusätzlicher Stundenbedarf angemeldet werden, aber es müßte doch möglich sein, dieses Thema im Normalunterricht einzubauen.  

Warum wird da eigentlich so geschlampt?

Jerry

Immerhin gibt es solche Veranstaltungen wie den Tag der Raumfahrt wo die Öffentlichkeit sich über die Arbeit des DLRs informieren kann. Ich werde da mal vorbeischaun und euch dann berichten wie es mit den Besucherzahlen und dem Anteil der Kinder & Jugendlichen an den Besucherzahlen aussieht.

Hallo!

Ihr habt ja hier ein Interessantes Thema angesprochen!

Eure beschriebenen Zustände an Euren Lehrinstitutionen kann ich nur mit einem Kopfschütteln entgegen kommen. Kaum zu glauben das ein Physik-Dozent mit derartiger Stellung überhaupt Unterricht erteilen kann. Gerade als Physiker sollte man doch zumindest für alles offen sein, insbesondere dafür, was unmittelbar zur Physik gehört und damit unmittelbar auch das Universum.

Solche Äußerungen sollten doch nun wirklich nicht im Physikunterricht vorkommen und das auch noch von einem Physiklehrer!


Was sind denn das nur für Schulen in die ihr hineingeraten seid?
Wirklich sehr bedauerlich, wie mit dem Potenzial und das Interesse der Schüler umgegangen wird, Schlicht weg Vernachlässigung ist das doch.

Wenn man nicht alles selber machen muss, macht mal ordentlich Druck, am besten ganz oben Anfangen, direkt bei Euren Rektoren.
Sagt, das Ihr ernsthaft und mit überdurchschnittlichem Interesse an Raumfahrt & Astronomie teilnehmen und entsprechend Unterrichtet werden wollt, zeigt auch, wo ihr Euch bereits anderswo Informationen herholt.

Es ist Euer Recht entsprechend unterrichtet zu werden, insbesondere in den jeweiligen Fächern! Sprecht auch Eure Lehrer an, ob die sich mal mit Euch zusammensetzen würden.

Die hören dann bestimmt auch zu und strukturieren vielleicht mit Euch zusammen mal die eine oder andere Lehrstunde zu den interessierten Themen Raumfahrt & Astronomie.
Ihr habt doch nichts zu verlieren, außer Zeit, die muss sich doch irgendwie finden lassen, zumindest um mal darüber ins Gespräch zu kommen warum über Raumfahrt & Astronomie keine Lehrstunde zustande kommt.


Gruß

Traurig zu lesen Mary.

Als ich noch zur Schule ging, hatten wir in der letzten 10. Klasse(Oberschule bzw. Realschule) Astronomie als seperates Fach, einmal in der Woche. Das war bei mir vor 12 Jahren und da denkt man doch, das dies in der Gegenwart nicht weniger sondern mehr  geworden sein müsste.
Stimme SchwarzeMaterie vollkommen zu.

Gruß
Sebastian

Astronomie braucht also "kein Mensch" - Ein nachdenklich stimmende Thema.
Wahrscheinlich wäre das Ergebnis nicht viel anders gewesen, wenn es  statt "Raumfahrt & Astronomie" um "praktische Naturkunde", "Archäologie", "Philosophie" oder ähnliches "für das Berufsleben überflüssiges Zeugs" gehen würde.

Eure Beobachtungen sprechen für etwas, das ich auch auf anderen Gebieten des Bildungs- und Ausbildungswesens beobachtete:

Offensichtlich ist das "Lernziel" ein für die Erfordernisse des Berufslebens (des "Arbeitsmarktes", der "Wirtschaft") zurichteter Mensch: mit den "richtigen" Fähigkeiten und dem "richtigen" Grundwissen ausgestattet und mit der "richtigen" Einstellung zu Beruf und zum Leben.

Ich bin der Ansicht, dass unsere Schulen und Hochschulen, gerade weil sie auf das "Zurichten" aufs "Nützlichkeitsdenken" und auf "Produktivität" ausgerichtet sind, genau jene motivierten und gebildeten Absolventen nicht hervorbringen können, die heute vermehrt "nachgefragt" werden. Wer in der Schule gelernt hat, dass Physik ein "notwendiges Übel" ist - und auf nichts anderes läuft ein auf "praktische Erfordernisse" zurechtgestutzter Unterricht hinaus - der wird schwerlich ein naturwissenschaftliches Fach studieren oder Ingenieur werden wollen. (Und dann wird über "Ingenieurmangel" und zu wenige Nachwuchs in den Naturwissenschaften gejammert - oft von den selben Leuten, die ständig "Praxisrelevanz", "straffe Lehrpläne" "mehr Produktivität im Bildungswesen" fordern.  [smiley=sad.gif]

Zurück zum Thema: Bekanntlich lernt man dann am Besten, wenn man eine Sache freiwillig lernt. Nur sehr wenige Menschen lernen der Umgang mit Differenzialgleichungen, weil sie Spaß an der Sache haben. Aber wenn man sich mit Astronomie  und Raumfahrt beschäftigt, dann kommt man irgendwann an den Punkt, wo es ohne "Mathe" nicht mehr geht - und darauf ergibt sich die Motivation, sich mit höherer Mathematik auseinanderzusetzen. (Ich hätte in der Schule z. B. ohne Interesse an Raumfahrt und Astronomie niemals Mathe "gebüffelt" - jedenfalls nicht mehr, als zur Versetzung unbedingt erforderlich gewesen wäre.)

Ad Astra,
MartinM

P. S. in meinem ->Blog habe ich mir auch ein paar Gedanken dazu gemacht.

tja ... ich sag nur eins: In Sachsen hatten wir in der 9. und 10. Klasse Astronomie und nebenbei ganz normal Physik

Das gute war nebenbei, dass sich beide Fächer ab und zu Im Jahr vom Lehrplan überschnitten oder besser gesagt ergänzt haben. Dann war unser Astronomie-Lehrer ja noch gut, das wir uns während und Nach der Schule entweder Videos von Raumfahrtereignissen oder die Sterne (durch ein Teleskop) angeschaut haben.

Leider gibt es nun in Sachsen kein eigenständiges Fach mehr und der Stoff wurde mit in den Physikunterricht integriert, was dazu führt das der gesamte Lehrstoff etwas kompakter wurde und nicht mehr ganz so detailliert ist.